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我的母亲作文800字 描写我眼中的母亲

www.0s.net.cn 时间:2018-02-03 20:18:04 编辑:邓永翠
我的母亲 李欣阳

  早上,谁陪我早读?中午,谁打来电话找我?晚上,谁来跟我道晚安?都是母亲。 来源:日记http://www.0S.net.cn

  早上,母亲来把我叫起,催我刷牙洗脸,然后陪我早读。母亲等待着,等待着我把美文、唐诗背给她听。每天忍受着我的“小孩子起床气”,但一直都带着甜美的笑容;中午,母亲总是准时打来电话,我说的准时,并不是那种盯着闹钟看着现在几时几分再打来电话,母亲的准时,总是正好在我回到出租房里,坐下吃饭的时候,掐的可准了。要知道我放学回家可是有早有晚的。我把这种神奇的现象理解为“母女连心”,晚上,在做完作业后,母亲陪我阅读,帮我检查作业。母亲总是在培养我,渴望我能够快乐地学习。母亲从来不从强迫我去学习一些我并不乐意学的课外兴趣班。母亲总是说:“兴趣班,就是得有兴趣才去上,没兴趣,上什么兴趣班。”

  这是这样,您付出看那么多,我也非常非常地爱您!

  母亲,您做到了其他家长所做不到的一点。您对我那么耐心,您愿意倾听我说话,愿意听取我的意见,从来不在我的面前摆大人的架子,您认为,一个人到老了也要学习,而且,每个人身上都有可以学习的地方。所以,您有时也会向我请教,这让我感到了莫大满足。您不介意我的年龄,会跟我讨论一些“大事”。在您眼里,我一直是一个不小了的大人。而在我的眼里,您一直是一个最棒的母亲,您很谦虚,总是说出自己的不足。您就是我的榜样,我非常乐意向您学习,您总是说让我们一同进步。我因为有了这样的母亲,很是自豪。我也体会到了同龄人体会不到的尊重。

  我知道,您也是望子成龙,望女成凤的家长。但您把这强烈的欲望暂时放远了,您要从身边做好,您培养我良好的习惯,扎实我的基础。这一切都是那么的美好。您总是说:“我女儿的一切都让我骄傲!”您的话让我在别人面前充满了自信。所以我更加努力,希望从您的嘴里能够吐出更甘甜的雨珠,浇灌我的心田。有时,我也会同您钻牛角尖,“一切,是不是包括我向您发火也值得骄傲?”您愣了一下,但很快恢复了镇定,您对我不礼貌的行为并不加以责骂,而是笑了笑,说:“当然了,你对我发火,不就代表了你同我亲近?你和我亲近,不就代表我做了一个好母亲嘛!”您顿了一下,靠近我的耳边,“不是吗?”“是了!”我快速地回答道。像这样心灵深处的交流,是不用思考就可以回答的。

  有一次我记得非常非常清楚。那是第一次,也是唯一的一次,我想那会是最后一次。那一天我真的很过火,做出的行为激怒了您。您说我,越说越激动,最后您打了我一下。我简直不敢相信那是真的。您可从来没打过我。那天晚上,我真的哭了好久。但第二天,您就来向我认错了,您说打是不对的。反正就是向我道歉。后来,您说:“如果每个人都能在冲动时知道最后的结果是怎么样的,那么就肯定不会再冲动了。”您说的每一个字,还有一举一动,都深深地烙在了我的心里。

  母亲,我好爱你,想必你也一样。我也感谢你,一路上陪伴着我,我好开心,有这样的母亲。

我的母亲 郭祯岩

  “对不起”这三个字我们经常说,而用这三个字时是在伤害别人希望得到原谅的时侯,但有一个人,我一次一次的伤害她,却从来没有对她说过。这个人就是我的母亲!

  看了我们学校开展的“父母恩情永难忘”孝亲主题班队会直播节目,悔恨的泪水溢出了眼眶,我嚎啕大哭,母亲爱我的一幕一幕浮现在脑海。母亲,今天我要大声的对您说 “对不起”!

  小时候,在我快快乐乐过生日时,我不知道母亲在背后付出了多少,更不知道我出生的那天竟是母亲的受难日呀!当我生病时,不知多少个白天黑夜母亲像一个不知疲倦的哨兵一样守护在我身旁;当我安稳睡觉时,母亲总是为我掖好被子,帮我驱赶蚊子,时刻不放松;当我摔倒时,母亲总是伸出温柔的双手扶起我;当我需要帮助时,母亲总是第一个站在我身旁支持我;当我遇到挫折时,母亲总是想方设法鼓励我;每次吃螃蟹,母亲从没有吃过一个完整的蟹黄,因为蟹黄都跑到我的碗里去了;可是我……

  有一次,我写作业字不好,于是,严厉的母亲竟然让我重写,话说回来,那天我作业本上的字的确不好,我不耐烦的回答:“母亲,你给我说说哪儿不好呢?哪儿不好呢?根本就没有吗?”母亲一一给我指出了字不好的地方,并让我改正自己的态度,可我心里只想着赶快写完就可以玩了。我就像一个“视死如归的共产党员”,心中有一个坚定的信念:“我就不重写!看你能把我怎样?” 我向母亲发射出一颗颗“我就不重写!我就不重写!我就不重写!”的“导弹”!这种强威力导弹,竟然让我一句也听不进母亲讲的道理,那次母亲落泪了。看得出母亲很生气,也非常的伤心……“母亲,对不起”,我不应该跟您顶嘴,更不应该辜负您的苦心!您生了我,已经是我最大的恩人了,加上您养育我和日夜为我操劳,这些是我永远报答不了的恩情,可是我……

  “对不起,母亲”,很多次您组织活动带我们出去玩,回家后的疲惫我却看不见,闹着让您继续陪我玩;“对不起,母亲”,很多次您为了我的身体健康带着我运动减肥,我却扭嘴变脸嚷嚷着“累死了”; “对不起,母亲”,很多次您限制我看电视的时间,我却趁您不在没完没了; “对不起,母亲”,很多次……

  有一次,我和父亲母亲去旅游。在旅店里,我想看电视,但当时已经是深夜了,母亲坚决的说:“不行,太晚了,马上睡觉”,我气冲冲的回答:“不行,我就要看”,母亲又说:“赶快睡觉”,我又说:“我今天一定要看”说着就打开了电视。母亲起来把电视关掉,就这样我们开开关关21次。就在这难解难分的时刻,父亲出马了,令我气愤的是他竟然站在母亲一边,还说什么最爱的是我。电视被关掉了。这场电视大战最终以母亲获胜告终,但我很不服气,大哭大闹。“母亲,对不起”,太多的固执让我和您争吵无数次,太多的不理解让我冲您发脾气,但是母亲还是母亲,永远可以原谅我,永远呵护着我。很希望母亲不要“管我”,给我“自由”,但是,小树不管能成材吗?

  母亲的爱像调味品,酸、甜、苦、辣、咸,各味俱全,放在不同的菜肴里;母亲的爱就像一盏明灯,为我照亮前方的路,为我指明前进的方向;母亲的爱像袋鼠母亲的袋子,安全而又温暖;母亲的爱比巍峨的高山还高,比广阔的沙漠还大,比满天的星星还多,比浩瀚的海洋还深;“对不起,母亲”,请原谅我之前的“错误”,请接收我真情的道歉吧!

  母亲,我永远爱你,永远陪伴你!

贤惠的母亲[800字] 郑晓喻

  我的母亲,说实话,她有一个很大的优点——贤惠。有些母亲不会做炊园、糖心园……她几乎都会做,只要一闲下来,就得为她家的“吃货们”烧各种各样的美食,我们每次都会吃得津津有味,一口一口地吃着,一块塞进去,母亲语重心长地告诉我们“心急吃不了热豆腐”。

  正是阳光明媚的早上,母亲正闲着没事儿干,我突然想起,在姐姐去读书的时候,姐姐班里的同学去摘过青叶,我本是一只小馋猫,家里有什么新鲜玩意儿,我都想尝试一下,我嘟着嘴,对母亲撒着娇,告诉母亲,刚开始我以为母亲会拒绝我,明天再做,后来我们进行一次“大会”,再问了问我们家的“皇上”,要征求他的意见,在我的千言万语之下,他点了点头,我知道了结果,那时我的嘴可是涂了蜜一样甜,什么好话都说尽了,我的花言巧语之功用了,我有信心一定会成功,果然,出乎所料,“皇上”看不过我这个馋猫,只好同意了。这些并不是都我们吃,还要留几个青叶送给她们,当作是她们对姐姐的关心,谢谢她们,而且听说她们喜欢吃,但她们没有口福,没有贤惠的母亲。这正是一个好主意!于是我们凑巧说好久没吃过青叶了,让母亲做给我们吃一吃,尝尝口福,我们家的母亲瞬间当起了贤惠母亲来,我们姐妹俩是打杂的,但是主要的是吃,吃可不是打杂的,是“股东”。

  做几个青叶也挺麻烦的,要先把面粉揉和成一团,这都不简单呢!要倒适量的水,面粉也要倒一定的量,倒多了可就惨了,我是个捣蛋鬼,很淘气,看到母亲在弄,我也跟着弄,我不由自主地把手伸进去,玩了起来,本来母亲看到我在捣乱,会说我,这一次与往常截然不同,她什么也不说,只是对我慈祥地微微一笑,后来,母亲要做下一步了,不给我玩了,要不然就不能吃了,我只好乖乖地去洗手,我把手伸进水里去洗,发现黏住了,我使劲地搓,终于洗干净了,我白白嫩嫩的手变成了红彤彤的手,刚才搓洗的可是有点疼,但心里还是想着吃。我们目不转睛地看着她一个人忙活得不可开支,虽然我们打杂,这只是代替着说而已,我们坐那呆呆地看着她,什么事情都不需要我们去做。等了一会,可以开始包了,她竟开始嫌弃我们了,说我们不会包,不会做,做了只会帮倒忙,我想了想,当时最适合我们的一句话:成事不足,败事有余。母亲包得真是快啊!才没过多久,一个一个地诞生了,包得个个“貌美如花”,各有各样,一个都不舍得吃,更别说烧好之后了,想吃却又不舍得吃。真是让人“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”啊!忍受不住的诱惑!不要小看青叶,它做得方法可是长得很呢!我连说都说不清楚,这时我只能记得那个味道——香。香喷喷的青叶做的圆就可以出锅了。那个“倍爽儿”啊。但是吃太多也吃不下,我大吃货还是评不上的,也算是个小吃货吧!那个母亲的味儿总会让我想起来。

  要是我也能像母亲那样贤惠,长大后我也会亲自做她自己给我小时候做的美食给她吃,算是对她的孝顺、感恩之情吧!贤惠的母亲,我也要像你一样贤惠!你以后也会成为一个“大吃货”!我真有口福,有一个这样的好母亲,贤惠的母亲!

《荷叶母亲》读后感

  ——失去了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。 题记

  也许,在生活中,母亲给我们的感觉是严厉的,甚至有时候,你会觉 得母亲很唠叨,很烦。但这一切的背后,却是母亲浓浓的爱,只是我们不曾发现罢了。母亲就像冰心笔下的荷叶一样,永远守护着你。当心中的雨点扑打着你时,母亲一定会毫不犹豫地替你接住那风雨的摧残。

  当一个人失去母亲时,心里一定会觉得空荡荡的,再没有人能像母亲 一样成为自己的荫蔽。虽说以前看到过许许多多关于母亲的文章,可都没有这次的深刻,也许是那是还太小,无法这么深刻地体会吧!

  如果孩子是小草,那么母亲一定是春日,温暖着孩子;如果孩子是红莲,那么母亲一定是荷叶,在疾风暴雨时守护着孩子;如果……

  母亲在你的生活中,一定是最重要的,一个人如果不爱母亲,无论他 取得多大的成就,也不过是一个没有感情的躯壳。母亲是荷叶,永远守护着红莲。

 荷叶母亲读后感

  本文讲述的是作者得到两缸莲花,一盆已经谢了。另一缸被繁密的雨点打得左右敧斜。正当作者心绪不宁时。作者看到一个大荷叶盖在了红莲上。作者不宁的心绪散尽进了。

  这是一篇借景写人的文章,托荷赞母。写荷花是为了写“我”,写荷叶是为了写母亲,“我”被是雨打风吹的荷花,而母亲则是替荷花遮风挡雨的荷叶。赞扬了母爱的伟大。

  想想生活中,母亲对我们的爱总是无私的,是不求回报的。在我们消沉的时候,是母亲鼓励我们。在我们困难的时候,是母亲帮助我们。在我们寒冷的时候,是母亲用心温暖我们。但我们却经常生在福中不知福。经常抱怨生活,还经常和母亲闹别扭。想象母亲对我们的付出,真觉得对不起她。作为一个中学生,我们本应该帮妈妈做些家务。可我们不但不帮妈妈做家务,还经常惹她生气。读了冰心奶奶的《荷叶 母亲》后,我更加感受到母亲对我们无私的爱。所以今后,我一定好好学习,报答母亲对我们无私的爱。

  母爱就是这样,当你不认真品味时母爱就像是无形的。当你静下心来品味时,你会感到它的伟大。


荷叶母亲读后感 韩佳琦

  说到荷叶,红莲你会联想到什么?是它们出淤泥而不染的品质,还是它们给你带来的一丝宁静的幽香。你曾想母爱吗?当你静下心来读过冰心的<< 荷叶 母亲>> 后,想必你会和我一样,好似受到了一阵清凉雨儿的洗礼,想去回味它其中蕴含的醇香而清新的情。

  淡淡的语调把我带入了那个浓阴的天气里。雨,倾盆。花,摇动。叶,静静的。让我与她感同身受。那繁密的雨点促使着那慈爱的荷叶去保护莲花。“雨势并不减退,莲花却不摇动了。雨点不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些转动的水珠”。读到这时,你是否和我一样闻到了那莲花的清香。

  文中没有一处描写母亲的外貌和神态,但当你读完整篇文章时,却可以深深的感受到心中的温暖,这便是借景抒情的魅力所在吧!

  人们常常说康乃馨是母爱之花,是慈祥温馨的象征。但我却认为荷叶才真正能与母爱相提并论。荷叶是纯洁崇高的,这不正是母爱的特点吗?

  每一个母亲都深深的爱着自己的孩子,希望看着他们茁壮成长,可以为他们付出自己所拥有的一切,始终默默保护守护着他们,

  你我的母亲同样都是荷叶,你我同样都是红莲。长大后你我也会变成荷叶,去面对心中的雨点。只要明白这一点,相信我们永远不会寂寞,因为那荷叶的清香永远不会变。

  
荷叶母亲读后感

  今天我读了冰心的《荷叶母亲》,让我感受到伟大的母爱。

  这篇散文诗是冰心在观察荷花的时候,下起了雨,在雨天里,作者冰心看着勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲的动人场景,联想到了母亲对女儿的关爱、呵护,用散文诗的形式来赞美了母爱的伟大和无私。

  我们平时对母亲的态度和作者对母亲的态度是不一样的,我们平时干错了什么事,妈妈总会生气,冲我发火,我们还会不耐烦,有时还会反着说母亲,可对作者来说,而是有耐心地听着,我们的态度是不正确的,不管怎么说,母亲教育孩子是理所当然的,我们应该有耐心地去听,母亲说的话是对我们好的,对我们有利的。

  母爱在许多事情上都能体现出它的伟大,在我们身边时,总会时时刻刻保护着我们,这就是母爱,母亲们宁愿牺牲自己也不愿伤害到孩子,像《荷叶母亲》里说的一样,在大雨天里,荷叶保护着红莲,向母亲保护着孩子一样,不让孩子受伤,这就母爱的伟大之处。

  我们就是红莲,母亲就是荷叶。母亲在保护我们,我们要珍惜母爱,长大以后,回报母亲,想想曾经母亲对我们做过多么伟大的事,曾经是多么关心我们,爱护我们,体会一下吧,这就是伟大、无私的母爱!

荷叶母亲读后感

  《荷叶母亲》这篇文章是著名作家冰心的作品。我一直很喜欢读她的文章。每当读起冰心的文章,总感觉那是夜空里的一颗颗晶莹的星儿,他的文章犹如一池春水,风过后,心里总会漾起阵阵涟漪,透过清丽典雅的文字,我感受到她的作品围绕着母爱、童心和自然美,描述出“爱的哲学”,阅读她的文章,一股暖暖的爱总会萦绕在我身边。

  《荷叶母亲》是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章,文章描述了一朵在雷雨之夜盛开的的红莲,被打得左右倾斜。作者站在屋檐下,不由地担心起那一朵刚刚展开花瓣的红莲。正当作者“无法可想”之时,红莲旁边的大荷叶“倾倒了,正好覆盖在红莲上”,无惧无畏的守护者红莲,正如母亲的手呵护着儿女一般……

  这篇文章所描写的雨打红莲,荷叶护莲的场景,十分温馨感人,既充满了浓浓的爱意,又让人顺理成章的联想到母亲对子女的呵护及关爱,在我们的生活中,随时都融入了母亲浓浓的爱,清晨厨房里忙碌的身影;出门前的一句句关爱的叮咛;临睡前掩紧的被角。母亲用心爱着孩子已经成为她们生命中的习惯,母亲是孩子躲避风雨的港湾,当风雨袭来时,她们都会将孩子紧紧的搂在怀里,在母爱的保护伞下,一切风雨都仿佛是脆弱的水珠。文章的结尾处,作者深请的呼喊:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽?”看来,母亲一切的辛劳与无私付出,都是为了让子女有一个健康、舒适的环境,这就折射出母爱的伟大,相信在我们的生命中总会有一张永远为我们遮蔽风雨的荷叶——我们的母亲。

  荷叶母亲读后感

  今天是母亲节,想起那句感触颇深的一句话:母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮盖天空下的隐蔽?于是再次找到冰心的这篇《荷叶·母亲》

  父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。

  八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。

  九年前的一个月夜,祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。”

  半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

  仍是不适意——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右倚斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

  对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾斜过来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!

  雨势并不减退,红莲也不摇动了。雨声不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转不力的水珠。

  我心中深深地受了感动——

  母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮盖天空下的隐蔽?

  第一次读这篇文章是我上初一的时候,这么多年过去了我有了更深的体会。是呀!母亲,是鲜花旁的叶子;母亲,是大海上的帆船;母亲,是灵魂的真谛。母爱更是一个永恒的主题,“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归”,孟郊的这首《游子吟》可以说是古人对母爱赞美的千古绝唱了。

  这篇优美的散文为我们很好的诠释了母爱:文章借雨中看红莲——初雨时的亭亭,大雨中的左右倚斜,荷叶母亲保护下的不动摇;这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱,从而达到讴歌母爱这一主题,自然而贴切!

  的确,母爱是纯洁的,总在你遇到风雨时悄然而至,给你慰藉和力童;母爱是无私的,她将永远保护着你,伴你一生。

荷叶母亲读后感  陈明

  11月13日有幸在关于“问题引导教学法”教研会上听了李晓梅老师一节《荷叶 母亲》。李老师一站在讲台上就充满自信,面带微笑,课前与学生亲切的交谈,让学生不必紧张。在上课过程中李老师教学语言简洁、明了,声音干脆、利落,十分悦耳,教态亲切、大方。语言中从没有命令学生的语气,作指示也不是生硬的让学生记这个写那个,而是以“你是否应该……”来提示学生那些重点的地方需要记录。李老师完全作为课堂合作交流中的首席,与学生的交谈民主、平等,教学气氛也十分和谐、融洽。一节语文课李老师的言谈举止就给学生美的感受。

  《荷叶母亲》这是一首散文诗,文字优美,字里行间充满对母亲的深情。45分钟的课堂时间,一课时的课程,如何将朗读恰当的嵌入阅读教学中,既保证学生能充分感受这首散文诗的文字美又能完成本节课其他的教学任务。李老师很好的把阅读朗读穿插在文本的讲解中,及解决了学生对文本的深入理解又让学生充分感受文字的魅力。

  在课堂实践中,学生读文不能只读表面的文字,要以“问题”牵动思维,读进文本。读出文章“写了什么”“怎么写的”“为什么这样写”“从中受到什么启示”。首先,李老师在“整体感知”环节提出“本文的主要内容是什么,体会文中表现了作者怎样的感情”,让学生带着问题自由朗读课文。在深入文本,细细品读环节,设置牵引性问题。本文在风雨中几看红莲,心情是怎样的,红莲又是怎样的?把整篇文章的的分析串了起来。牵引性问题是决定一节课是能成功的关键,是贯穿整个课堂的主问题、主线条。学生根据牵引性问题在次阅读文本,让学生带着问题去学,在解决问题的过程中,去质疑、去主动思考提出疑问。李老师在解决问题的过程中很巧妙的把学生的问题穿插其中进行讲解,避免了单一回答问题的模式。整节课用问题引导教学,思路清晰。

  李老师在教学过程中最大限度地调动了学生学习的积极性,尽可能地让学生参加到学习的活动中来,并以商量的口吻和学生共同探讨学习内容,不诱导学生说出自己预设的答案,指导学生做学习的主人。李老师把学习的主权大胆地交给学生,让学生自己去讨论、去学习,她只是在一旁作适当的点拨。如品句子时,她就只告诉学生品句子的方法:可以从用词方面去品,可以从修辞方面去品。告之方法后,就放手让学生自己去读、去品。

  可以说李老师用她的非凡的个人魅力,严谨的教学,精彩的语言给我们带来一节精彩的语文示范课,让我受益颇多。

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