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  • 假如我是一名教师

    我时常这样幻想着:“假如我是一名教师,那该多好啊!”确实如此,教师的职业看似是平凡的,可时际上却是伟大的。教师就像是一朵朴素的小花,她既没有月季花的芬芳,也没有玫瑰那么娇艳,但 她却总是能够得到最好的回报。 来源:日记http://www.0s.net.cn

    假如我是一名教师,我会准备一本家校联系本,用于和家长进行沟通,了解学生们的特点,以及他们在学习的过程中遇到的困难或某些薄弱的环节。到了学校,我便会跟据他们的特点,然后对他们的薄 弱环节进行“逐个击破”。这样,改正了他们的缺点,他们的成绩就会稳步上升。

    假如我是一名教师,我会在课间十分钟内,陪同学们聊天,走进他们的内心,了解他们希望得到什么。以后,如果某位同学突然上课听讲了,学习进步了,我就会把一样礼物送给他。

    假如我是一名教师,我会在班级中评选“节约小标兵”、“文明小天使”、“艺术小天才”等一系列的称号。既能够动员起所有的学生起发奋学习,又可以对一些成绩优异的学生进行表扬,希望他们再 接再励,岂不是一举二得?

    假如我是一名教师,我会创办一个别具一格的图书角。我会每一个月都买一批新书供大家阅读,还会给每一位学生办一张学生借书证,并且发给每一位学性3张不同的阅读体会卡。到了月底,我都会检查 他们的阅读卡。这样,既可以提高学生们的阅读和写作水平,又可以让他们在知识的海洋中遨游,真是“一箭双雕”啊!

    假如我是一名教师,我会一改传统的教学方式,以及老师们那种统一的思想。我不会再让他们把自己的小脑袋整天埋在书堆里,也不会再支持那种“题海战术”。 我会带他们去亲近大自然,去观察大自 然,去探索大自然的奥妙。我会带他们去欣赏春光明媚明媚的春天,夏日炎炎的夏天,硕果累累的秋天,以及银装素裹的冬天。

    假如我是一名教师,我会继续遵守老师的原则,把知识毫无保留地传给学生们。也许若干年后,这些学生中,有人是“白杨”;有人是“白衣天使”;或许还有人是科学家,但他们都是曾经品学兼优的 好学生。

    父母都很赞同我的这些“金点子”,但他们所说的一句 却是一语惊醒梦中人:“你的想法虽然很好,很保贵,但如果你不努力,你又如何去完成这些美好的想法呢?”对呀,假如永远都只是假如 ,如果不去努力,它永远都只是一个梦想。我一定要好好学习,积极向上。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”我相信,只要通过我的努力,我的明天一定会更加灿烂,更加光芒四射!


    假如我是一名教师

    假如我是一名教师,我要在储满师爱的脑海中采摘如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教给孩子们做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心 中最优美动听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳。

    不久前,我曾有过几个月的小教实习经历,当我自豪而又兴奋地来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张,在其他老师的鼓励和“传帮带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了教师的角色,将自己融 入到了孩子们的学习与生活中。

    我记得高尔基曾经说过:“爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育好孩子就不是一件容易的事情了。”我不断揣摩这句话,细细领会其中的涵义。一句普普通通简简单单的话语却蕴含着许多育人的哲理 ,让我受益无穷。

    在学生们中间,那种放松,无拘无束,融洽的气氛是多么吸引我,当学生们取得进步时,教师所体验的那种成就感,是其它任何工作都无法比拟的,慢慢地,我便爱上这份职业。当我辛勤的汗水浇灌在 孩子们这些可爱的幼苗身上时,当我汗流浃背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了,突然间,我找到了自身的价值,教师工作是塑造人的工作,它无比神圣,无比伟大!

    不少人习惯于将教师比作蜡烛、人梯、春蚕、铺路石……把教师的劳动与这些牺牲者悲苦者的形象相连,于是便有了感慨:“当老师真的幸福吗?”我认为,老师自有老师的境界,老师更应该有老师的 情怀——“传道、授业、解惑”舍我其谁?

    我想起古代意大利的一位造船匠,他造了一辈子的船,却从未坐过自己造的船。他最大的愿望和享受,就是当自己造的船驶向大海的时候,能够伏在码头的栏杆上遥遥观望,直到船消失在茫茫大海上, 还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航,但你的爱,你的心血和你生命的智慧已化作一面面风帆,鼓荡着船儿,在人生的海洋中,驶向蔚蓝的 彼岸。学生快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程,人生还有什么比这更幸福的呢?当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港,在那蔚蓝色的理想之海里航行的时候,你是否觉得,自己拥有了 意大利造船匠的那份幸福?

    教师工作虽无轰轰烈烈的场面,只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘浇灌,平凡而艰辛,却蕴含着伟大,创造着神奇!我爱孩子,爱这份太阳底下最神圣的职业,我愿为它付出为它奉献。在平凡而 充实的工作中,我以自己的满腔热情,诠释着教师职责,呵护学生成长,书写教育事业的辉煌!

    我骄傲,我是一名教师!


    假如我是一名教师

    昨晚的教技课上老师的一句话使我感触颇深。老师说作为新时代下的我们应该立志将来做一名新教师。为了适应时代发展的要求,教师再也不只是承担传道、授业、解惑这一角色就够了,更多的应 该是从传统的教学模式向创新型、素质型教学模式转变,在指导学生进行学习的同时与学生共同进步。这不禁让我想起了一直萦绕在我心头的那个遥远的梦。

    记得我上中学时有这样一道作文题“假如我是一名——”我毫不犹豫地在横线上填上“老师”二字,在文中我用稚嫩的笔大抒特抒了“老师”在我心中的神圣。语文老师破例把我的作文当作范文在 班上读了,以至于同学们都在背后戏称我为“小老师”,有什么难题都拿来捉弄我,我时常成为同学们的笑柄。

    高考志愿面临选择,上厦大还是上师范。我选择了后者。我征求我的语文老师的意见并向他坦露了我的心迹。他听后笑了并鼓励我说:“坚信自己的选择,并勇敢地走下去,教师很清苦,只有耐得 住寂寞的人才能为人师,将来你会明白的。”说这话是老师的表情很平静。就是这句话划出我的人生轨迹。

    踏进师范校门,那植根于我稚嫩心灵的幼苗终于真真切切地在我心间破土、萌动了。渐渐地我懂得,当老师光会空想是不行的,还要有渊博的学识。我利用一切可能的时间发奋学习,脑子并不聪明 的我付出了比常人多一倍的努力,这份持久的动力缘自我对教师职业的那份执着与向往。还有一年多就毕业了,我想回到我的家乡。我要用知识去点亮家乡父老心头那一盏盏希望之灯。

    儿时的梦想终于就要现实,当我即将要真真切切地站在那三尺讲台上,我才深深地体会到自己肩头责任的重大,绝不是一句“我想当教师”所能概括了的。家长满怀希望地把他的孩子交付给你,你 必须倾注全部的爱去浇灌,学生成了你喜怒哀乐的全部。

    “传道、授业、解惑”,我丝毫不敢懈怠。在学习中我深感自己知识的匮乏,我不断地给自己加压、充电。在走向教育的道路上洒下了艰辛的汗水,我知道,给学生一碗水我得储备一缸水。有人曾 经说过:“办一座学校,就可以少建一座监狱。但是,错误的教育方法,一个老师就可能成为孩子们的监狱。”反之,一个好教师,一句不经意的话,一个爱抚的动作,一个无言的手势,也许就改变了 某个学生的一生。所以,假如我成为一名教师,我还要有责任心,我每时每刻都要有崇高的使命感,我要懂得教师良好的行为本身就是一种无声的教育力量。因此,为人师表将是我全部工作。

    “做教师要耐得住寂寞”,恩师的话时时响在耳畔。我暗暗下定决心,假如我成为一名老师,我愿独守这份清苦,甘为人梯,用心去与心进行交流,在一代代学生的青春勃发中实现我的人生价值, 实践我的人生诺言。假如我是一名教师,我要把教室变成培育崇高理想的场所,我要把我的学生陶冶成一首美丽的诗,我要让动人的爱之旋律永远留在他们身上。

    选择师范,选择教师,我无怨无悔。

    假如我是一名教师

    假如我是一位教师。我会将我所学的知识,毫不吝啬的教授给学生,让他们早日成为国家的栋梁,为祖国的建设奉献自己的一切。

    假如我是一位教师。我会用和蔼可亲的态度来对待每一个人。我不会偏袒每一位学生,更不会歧视每一个每一位学生。我会让他们在各个学科都取得全面的发展,使他们成为品学兼优的好学生。我 不会辜负人们对老师的尊称:“人类灵魂的工程师”、“像蜡烛一样燃烧自己照亮别人”、“像园丁一样细心呵护花园里的每一棵花花草草”。

    假如我是一位教师。我不仅仅要教会我的学生怎样学习,还要教会他们如何做一个脚踏实地、一步一个脚窝的人,更要教会他们怎样奋发图强,让他们明白“有志者,事竟成。”“精诚所至、金石 为开。”的哲理。

    假如我是一位教师。我会和学生们共同努力、共同解决学习上的问题。我会告诉他们如何面对生活与学习中的种种考验。我要让他们懂得怎样珍惜时间,要让他们积极参加各种实践和活动。

    假如我是一位教师。我要告诉我的学生“则其善者而从之,其不善者而改之。”这个道理的含义。

    我要好好学习,为长大后做一名真正的人民教师而努力。


    假如我是一名老师

    许多人说,当老师又苦又累,还经常受气,而我却不这么认为,我长大后想成为一名光荣的教师。

    假如我是一名老师,我要鼓舞学生的自信心。对取得好成绩的学生给予祝贺,并劝其不能骄傲;对学习不好的同学予以鼓励,如果他们努力了,就给予一个微笑。在学校,决不能包庇纵容学习好的 同学,更不能对功课差的同学表示厌恶、鄙视。

    假如我是一名老师,我要培养学生的心理素质,我不会像其它老师喋喋不休地讲某人怎么样,而是要带学生到户外,在明媚的阳光下陶冶学生的情操,并教育学生在家长面前让家庭和睦,家庭环境 好,心理也不会出现不健康的一面。

    假如我是一名老师,我会多给学生自由空间,我会尽量不拖课,家庭作业布置少些。我会让学生呼吸大自然的新鲜空气,培养学生探索科学的兴趣,带学生来到大自然,让他们自由观察各种小动物, 并向他们解释动物习性。我还会让同学多参加体育活动,让学生有时间到球场去打球,让学生健康成长。

    当然,我也会吸取优秀老师的经验,不是说“站在巨人的肩膀上才能看得更远”吗。

    所以,我从现在就要好好学习,将来才能当上一名光荣的人民教师。


    假如我是一名老师

    小朋友们,你们知道吗?知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。所以我一直想当一名教师,让大地成为知识的海洋。

    假如我是一名教师。我会给我的学生们讲一些有关名人的书籍,他们的成名作,让他们的脑子里灌满知识。如果有学生总教他都不会的话,我会给他一本万能的知识书,让他的大脑活跃起来,成为一名 聪明的好学生。如果有人老是丢三落四,我会每天都来叫他上学,让他准备好所有的东西。他还是丢三落四,我就会给他一本让人们记性好的书,让他成为一个不迟到,不丢三落四的学生。

    如果学生在生活上有难题了,我会去帮助他,或给他一本生活百宝,让他知道生活上应如何解决难题,和如何面对困难。如果有学生很容易生病,我会去他家看望他,并给他一本《如何爱护自我》的书 送给他,让他有了自我保护的能力。我还会让学生们把学校当成一个大家庭,让他们快乐地成长,幸福地生活。不但是让学生们学会相互帮助,我还会跟同事们相互帮助,我会让每个人每次考试都取得 优异的成绩。

    让他们多看一下自己买的课外书,不会逼着他们做作业和学习。让他们能自己复习,自己掌握每单元的字词,课文内容,让他们要背的能很流畅地背下来。我还会让家长们放心地把孩子交给我。

    我真希望自己是一名老师。


    假如我是一名老师

    假如我是一名老师,我就要当一名语文老师,我就要以快乐的方式来教我的学生们,我就给学生们布置很少的作业,我就让学生们心甘情愿的学习;假如我是一名老师……

    假如我是一名老师,在我的课堂上,不用坐的很端正,也不用循规蹈矩,他们可以畅所欲言,可以手舞足蹈(但前提是不许下座位,也不许窃窃私语),我要他们从快乐中学习语文,从语文中找到快乐 ,我不提倡头悬梁,锥刺股,不能让他们觉得学习是一种痛苦,我要想方设法培养学生们的学习兴趣,让他们主动学习。

    假如我是一名老师,我会布置很少的作业,剩下的时间都由他们自由安排,我认为学习不是只靠老师,自觉性也是必不可少的,只要它他们爱学习,爱看书,自觉性很强,我相信他们一定能学好的。

    假如我是一名老师,我就会让学生们心甘情愿的学习,就算我布置的作业再多,学生们也无半句怨言,不管再苦再累,我都会尽力的,如果到了那时,做作业对学生而言,那就是张飞吃豆芽——小菜一 碟了。说句心里话,老师多像那默默无闻、深埋地下的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却不要求任何报酬。 长大后,如果我真的成为一名这样的老师,我无怨无悔!


    假如我是一名老师

    假如我是老师,我将以严谨的治学态度,认真上好每一堂课,循循诱导,激发学生思维,将我所学的知识毫无保留假如我是老师,我要散发我全部的热情,每天都以一张笑脸面对我的学生。课余, 我将成为他们的朋友。打球、聊天,是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱,站在高处俯视我的学生,我和他们之间是平等的。

    我希望,于他们而言,我是透明的;他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问:这么做,难道不会影响他们的学习吗?我坚信:不会!将心比心,我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱, 换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习,还怕学不好吗?

    假如我是老师,我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生,也会有他闪光的一面。我会让我所教的每个班,都有展示的机会,我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们,对自己都 要有足够的信心,再加上共同的努力,一切都会迎刃而解。不要担心失败,没有尝试过,怎么知道成败如何?即便真的的失败了,也问心无愧,因为我们都尽了力。 假如我是老师,我就要做这样的老师 。或许这过于理想化,但我会努力向这个标准靠近。假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗?能的,我会凭自己的信心和毅力,用辛勤的劳动来去掉 “假如”这两个字,成为一位名 副其实的老师。

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