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难忘的一节课

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难忘的一节课

星期六,我照往常一样,去上补习班。 来源:日记http://www.0s.Net.Cn

我刚在座位上坐下来,老师就笑吟吟地走进课室,说:“今天的课,我们要加点调味料。”加点调味料?老师葫芦里卖的是什么药?想到这,我一下子来劲了,腰板挺得直直的。老师给我们每人发了 一张纸条。不就是听写嘛,小菜一碟!但老师却说:“第一组的同学写时间,第二组的同学写人物,第三组的同学写人地点,第四组的同学写在干什么事情。”咦?这样的练习我还没做过呢!沉思片刻 ,我就在小纸条上端端正正地写上了“两千年前”。过了一会儿,老师说:“每个小组派一个代表把纸条交上来吧!”四张小纸条都交到老师手里了。第一组写的是“一年前”,第二组写的是“孙悟空 ”,第三组写的是“在KFC”,第四组写的是“做作业”,老师读完小纸条的内容,让我们把这几个词与串成已一句话。我大声读了出来:“一年前,孙悟空在KFC做作业。”我的话音没落,同学们早已 笑得东倒西歪了。终于轮到我的小纸条出场了,老师在其他三组交上去的小纸条中各抽出一张,让我们串起来读一读。结果读出来的是:“两千年前,嫦娥在网吧里练气功”。“哈哈哈!太好笑了!” 有的同学笑得喊肚子疼,有的同学睡在地上笑,有的同学甚至笑出了眼泪……

这是一节多么有趣的补习课啊!

难忘的一节科学课

在六年的小学生活中,我上过了许多令我难忘的课,其中,我最难忘的是——上了一节既生动、又别开生面的科学课。

在星期二下午,我们班主任,也是我的科学老师。她带着我们到后操场去上科学实验课。实验的内容是:物体的混合与分离。首先,我和杜烁等四人组成一小组,我 和杜烁两人去厕所装水,装完水 回到大树下,杜烁不小心把我装的水打翻了。还把水泼到我的裤子上面。害我还得去一次厕所装水。开始实验了,我们分工得好好的,一个人负责记录下实验的结果,两个人做实验。实验开始了,实验 一:沙子和水混合能不能溶于一体。我和杜烁一起拿起一次性水杯,把沙子放进了水杯里,再起了一张小网,把小网装在杯子上面,把一次性杯倒过来,一倒过来,水哗啦啦地流了下来,可是沙子一点 也不掉下来。所以,实验结果出来了:沙子和水不能溶于一体。实验二:水和盐混合,我和杜烁又去装水,把盐放入水里,把网一装,一倒,水又流了出来。但是,这次杯子里可没有东西了。实验结果 是:盐能溶于水。实验三:沙和绿豆可不可以溶于一体。我拿出一张网,把沙子掉来来。实验结果是:沙和绿豆不溶于一体。铃铃铃……下课的铃声很快地响了,我们整理好实验用品,依依不舍地离开 了操场。

通过这次有趣的实验,我知道了:科学世界是多么奇妙,里面有许多奥秘需要我们去探索。

难忘的一节课

今天,俄罗斯著名钢琴博士丹妮娅给我上了一节难忘的钢琴课。

因为,今年我的钢琴就要过十级了,常老师说,必须要给我找一个好一点儿的钢琴老师给我指导指导。我心想,我一定要上好着一节钢琴课,一是因为一节课都要四百块钱,等于说一分钟都要八钱 ,二是因为丹妮娅博士今天就要回国了,从此,我就在也没有机会让她给我上课了。

我给她弹奏了一首我最拿手的《变奏曲》,一曲完毕,博士用不太标准的汉语对我说:“恩,很好。”接着用俄语说了一些我听不懂的话,旁边的翻译小姐又向我讲道:“哦,博士是说你开头这一 点要弹得力度再大一些,因为这个变奏曲的主题是有力。”说着,博士向我示范了一遍,我听了她的演奏,真是佩服得五体投地,因为我练了那么久都弹得不怎么好,而博士仅仅是听我弹了一遍,就可 以弹的那么熟练,把这首曲子要表达的感情都弹了出来,真不愧是博士啊。

然后,博士说我这个动作做的不是太好,要反复练习,还要四小节作一句话,不要一小节作一句话,那样听来乐曲总是断断续续的,不好听。就让我把一只手放在她的胸前,一只手摸着她的胳膊, 看她弹琴的时候是身体在用力还是胳膊用力还是手腕用力,这一下,我便明白了。还说我弹这首曲子结尾的时候没有把力量给送进去,不是用劲儿拍的,而是要像扔东西一样扔出去,要把胳膊拉长,手 指撑住,胳膊像小鸟的翅膀一样,放松。

眨眼间,五十分钟马上就要过去了,这节钢琴课也就要结束了,通过这节课,我学到了许多弹琴的方法,使我终身难忘。

一节难忘的课

下午第一节课,三(2))班的张老师要给我们上语文公开课,讲的是《纪昌学射》。当时我们一听就像天上掉下金娃,欣喜若狂。我眼晴一亮,诡计出来。找来“死党”黄慧濯,说我们看谁发 言的次数多。他俩爽快的说:“OK”!

我们来到电教室,我们不约而同的说:“哇噻”!能在这里听张老师讲课,我们心里感到很美。

上课了,只见张老师面带笑容的走进教室,并说:“同学们好,今天这节课由我为大家上,今天咱们学的是《纪昌学射》希望大家能够认真思考,积极发言”。

“哗哗……”教室里响起一片热烈的掌声。接下来,我从老师的讲解中知道了文中的内容:徒弟纪昌是怎么向神箭手—飞卫学习射箭的。老师讲得绘声绘色,我们听得也认认真真。突然,老 师出了一个问题:本文讲了纪昌刻苦的哪两个地方?画出并说出。只见黄慧耀积极举手,老师及时地让他来回答,没想到,他竟然答错了,我们笑了起来,望着张老师,只见张老师也甜甜的笑了,这时 黄会耀也若有所悟的笑了起来并及时地说出了正确的答案。

不知不觉中,下课的铃声响了,我们欢快的上完了这节课。我们恋恋不舍地离开了电教室,可这节课的画面却在我的脑海里回荡。使我久久不能平静。

我最难忘的一节课

在上课时,我通常比较喜欢乖一点的学生,对于上课时活泼好动话又多的学生是深恶痛绝。

可在课堂上的一件事让我转变了想法。

在上一节信息技术课时,要求学生制作一张新年贺卡。我演示了制作过程和方法,就布置让学生自己制作。在制作中,我发现比较乖的学生制作出的贺卡基本上和我演示的一模一样,很少添加自己的东 西。而在上课时好动的学生所制作的贺卡几乎没有重样的,五花八门,什么样的都有。虽然有的贺卡并不是很美观,甚至可以说难看,但毕竟是自己的想法,而不是老师所强加的想法。

在课堂教学中,我们老师通常喜欢符合自己观念的学生,而对于特立独行大皱眉头。把学生培养成全班一个声音,一个模式。但在社会中,只有特立独行,有自己想法,肯自己思考的人才能成功。我想 做为一名教师,应当多关注活泼好动肯动脑的学生,而不是简单将其归为差生行列。

难忘一课

今天阳光明媚,我们二年(三)班的同学们在老师地带领下来到了温泉小学上公开课。

“上课,起立!同学们好!老师您好!请坐!”同学们安静又认真的开始上课了。“请哪位同学自我先介绍一下自己。”我第一个举手发言,“大家好,我是二年(三)班的班长——林菲阳。”这时 刘晨锦也大胆的自我介绍起来,“很好,我们现在开始上课。”老师边开电脑边指导我们齐声朗读“红领巾胸前飘”接着老师给同学们听了一首“中国少年先锋队队歌”,老师还告诉我们红领巾的神圣 和庄严,能成为一名优秀的少先队员我们感到无比骄傲。作为一名新时代的好少年,同学们应该互相谦让,学习上要善于思考,细心观察。课堂上同学们和老师积极发言互动,我回答了老师六个问题, 有些问题我回答的还不够好,后来认真想想,我觉得当时更开动脑筋,我会回答的更好。课堂中间老师还穿插让同学们分组做两个很有趣的游戏,这两个游戏告诉我们,团结才是力量,努力才能成功。 潘老师以儿歌说唱“红领巾胸前飘”的方式结束了这堂难忘的一课。

难忘的一节课

上星期有一件令我难忘的事,不,是有一节令我难忘的课,是一节四模课。

上四模课前,我激动地想:到底是个什么四模呢?是船模吧,还是飞机呢?上课了一定会有答案!上四模课之前,我激动得心怦怦跳。

结果上课之后,“答案”令我大失所望。今年的这个学期的四模还是做上个学期的屋子。虽然失望,可我还是很高兴。起码我没闲着。那个纸盒也快成形了。就差铺上“草”和“沙子”,再加上 树和太阳。我借来双面胶,贴上了假的草——绿色的绒毛,盖住有白乳胶的可怕的地方。因为之前有一段小插曲,所以才会有“可怕”的地方。我正准备把绿色板块一一草坪贴上去,忽然我发现我没有 双面胶 !!!所以只好硬着头皮把白乳胶涂上去(谁都知道那方法不行),贴在纸盒上。结果就是不可以, 根本贴不住。 我只好把“草坪”给扔了,把“树”给了一个同学。同时,满手都是白乳胶。 因为这样,所以才会留下那块粘满了白乳胶的可怕的地方。

这节课很有趣,我一直都忘不了。

难忘的一节课

星期三,我们班在电教室里上了一节公开课。是三二班的老师来听课,由黄老师给我们讲。同学们既激动又紧张。都害怕万一自己表现不好会影响整个班级的荣誉。

上课了,同学们迅速来到电教室,都坐的笔直,像军人一样挺起胸膛。教室里静悄悄的,万事具备,只欠师令了。黄老师开始讲课了,同学们都积极的回答问题。老师提问“亡羊补牢”是什么意思? 顿时教室里立刻长起一片茂密的“小树林”。我也把手举的高高的盼望着老师能提问住我。老师真的提问我了,我心里害怕极了,心里咚咚直跳,这时我看见老师用鼓励的眼光看着我,好像在说:“栗 静,不要害怕,你能行的。”看着老师我不害怕了,心也平静下来,用洪亮的声音把问题回答完了。老师赞许的对我说:“回答正确。”听了老师的表扬,我心里像喝了蜜一样甜。

这节课结束了,听课的老师给了我们班很高的评价,夸我们班好词多,回答问题积极。而这些成绩是离不开黄老师辛苦的付出,这节课对我来说,真是太难忘了,因为我战胜了自己的胆小。以后我一 定会做的更好。

难忘的一堂课

今天上午第一节课,我们班一二小组来到多媒体教室,聆听一位教育专家的讲课。

只见这位老师体型中等身材,非常和蔼可亲。他在黑板上写上“字母表示数字”的题目,他拿出一个小袋子神秘地装了粉笔,我们都猜不出具体几个,老师说这时可以用字母表示数量,我们就明白了 。老师请了几个同学上台,他问同学“我几岁了?”大家猜不出来,也用字母表示。老师让我们回答一个问题“在场的同学有42人,老师几人,一共几人?”我们都说不出来,这时也用字母表示,老师 用a表示,总数用b表示,这时b大于a。老师提问说“b是怎么来的?”我回答“是a加42的和。”老师满意地点点头。

我认真听讲,明白了字母代替数量的意思。之后老师还出了几个男的问题“11乘以a等于36,a代表几?”这难不倒我,我回答“a等于3”。老师又出了几个问题,我们都回答出来了。

最后老师画出这节课的中心句子,我划了“为什么用字母表示数量”。老师高兴地说“同学们太聪明了,真是难不倒呀!”我们听了都很自豪呢!

这堂数学课真有意思,我不仅学会了新知识,还获得了“小助手”称号呢。

难忘的一课

今天下午,朱老师布置家庭作业时,转身在黑板写下了“《难忘的一课》”这几个字,“这是本次家庭作业的作文题目,”朱老师向我们问道:“你们觉得这《难忘的一课》该写什么呢?”该写什么? 再容易不过啦!由于我们上午刚刚上过一堂科学实验课,很快就有人回答道:“就写今天上午上科学实验的过程。”“仅仅是这个吗?”朱老师的话引起了我们的思考,可能没那么简单。“写一次印象 最深的公开课。”又有人回答道。“还有吗?”朱老师说。“写我们上一次扬州寻访的那一课。”“写我们在一楼报告厅上的‘邮乡风俗’那堂课”……大家的回答五花八门,这时,陈章漩说:“写指 给了我们道理的课。”“一定是要‘课’吗?”不一定。“”这就对了,平时你获得了道理,虽然不是课,但就等于给你上了一堂难忘的课,‘难忘的一课’不能只从字面上理解,要理解出隐藏在这里 面的真正含义,知道了吗?“朱老师滔滔不绝地说着,一句又一句的话在我的脑海里打下了深深的烙印。

对呀,这不是朱老师给我们上的难忘的一课吗?

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