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难忘的一节课

难忘的一节课日记_作文难忘的一节课

难忘的一节课

上课了,老师拿着一副画边走边说:“卖画喽!谁要买画啊!”我!我!我!!!教室里一下子热闹起来了 ,像炸开锅似的,有的人问:“一张几元?”老师说:“我不卖钱,要用智慧换,猜对了字谜 我就给你这张画。”有人怀疑的问:“真的吗?”老师说:“当然了,老师出言,驷马难追。” 来源:日记http://WWw.0S.NET.cn

老师的话如盐落油锅,教室里一下自沸腾起来了,有的纷纷站起来,有的举起小手,真的像小手如林,有的像丈二和尚摸不着头脑,还有的像一石激起千重浪,不停的叫着:“我,我,我!”

我看了看小狗全身是黑的,我自信的举起小手,准备在班里大显身手。他站起来 ,说:“馋”。又做了动作。老师还是摇头。后来老师又叫了一个人上来说。那位同学说:“吠。”还做了动作,老师还 是摇头。汪海安上来了,只见他一声不响的站着,过了一会,老师问为什么?他回答说:“狗身上是黑的,也是犬,所以是”默“。老师脸上露出笑脸地说:”你回答得非常真确“。老师也承诺了他的 话把这副画送给了这位同学。教师里立刻响起了雷鸣般的掌声。

这堂课欢声笑语中结束了,我想以后多玩这种游戏。开展思维想象力。

难忘的一节课

记得有一次,我们上体育课,同学们有的在玩捉迷藏,有的在老鹰抓小鸡,有的在玩丢手绢,只有我没有一玩,别人都不加我。看着别人玩的那么开心,我自言自语的说 ”真无聊!“这时,有一位同学从对面走 过来对我说: ”你也没人玩吗?我也没人玩,他们都不加我……“ 我顿时灵机一动,说 ”我们来比赛跑步吧!“那人一惊,说 ”好啊!我们跑三圈定输赢!“

我们找来一位老师来当裁判,第一圈开始了,我和同学你上我下,很激烈,我全力以赴,最终我赢了;第二圈开始了,老师喊口令,我们就跑了,我使出全力,但是后面,我却不行了,可能因为前面我没 保留体力,而他保留了体力,所以毫不费力的超过我,于是第二圈他赢了;第三圈我们看的十分重要,因为谁赢谁就第一。我们开跑了,突然, ”啊“的一声,我回头一看,原来是他摔破膝盖流血了, 我拿出纸巾帮他擦了他的血,我扶他走过终点说: ”这次是并列第一“。他说: ”下次再来比么?“ 我说”好“ ,于是我们成为了好朋友。

这节课,我学会了友谊,真是难忘。

难忘的一节课

星期五下午第一节课是语文,老师让我们写作文。我正想着怎么写的时候,坐在我前面的李韵诗已经写起来了。我问她写到哪儿了,她拿起400字的稿纸给我看,我看到字已经有一大半了,我非常惊讶, 连忙写起来。等我写了一大半的时候,她已经写完了。我看了一下她写了多少,结果让我大吃一惊。一页半!我惊呼道。

老师知道了这件事,让我们向李韵诗学习,还让她读给我们听。她想了一会儿,走了上来,认认真真地读给我们听。

她写的大概内容就是她学会了滑冰,一开始她还不会,可是后来,经过她刻苦训练和一位女教练的帮助后,终于学会了滑冰。她写的作文语句流畅、表达清晰,并写出她的心理活动,而且还写了很多, 我禁不住开始羡慕起她了。

老师表扬了李韵诗,说她不但速度快,而且书写美观、作文写得好。

从这件事中我知道,平时要认真学习才会快中求好,才能成功。所以我要向李韵诗学习,取长补短!争当一名优秀的学生!

难忘的一节课

第三节课是体育课,上课铃响了,我们像出笼的鸟飞奔向操场跑去。

这节课练习运球和传球。我们分5个小队,分队练习然后打比赛。首先上场的是我队和李东辉队。老师宣布比赛规则1、带球5秒算犯规2、文明打球,不准打架。

比赛开始,我们分散开来,各队一人守篮做好防备。老师发球,球正巧落到我手中,我一边拍球一边观察我的队友,还要防备李队前来抢球。这时李队向我扑来。我急中生智,迅速向前一投,宁晨 晓跳起接住了球。宁晨晓接着来了个”回马枪“,把球又传给了我,我一跃而起来了个帅气的灌篮,球进了。同学们欢呼雀跃为我队助威。第二轮比赛开始了,老师发球,向上一抛。李东辉接到球抟给 篮板下的队友。张业成拿到球正想投篮被我抢到了,我连忙传给广川,广川投球,又进了。同学们喊起来”王队王队天下第一,李队李队不放眼底。“这时”杀气腾腾“李东辉要反击了。这次又被李东 辉抢到球,他直接投篮,可是球砸到篮板上,球没有进。我队曹家豪接到球飞奔向篮筐,来个灌篮球又进了。我们胜利了。

这节课我非常开心,永远都不会忘记。

难忘的一节课

在星期六的时候,我们和别的班不同,我们星期六的时候还得上学。我问了一下别人,说是星期六要拍一场摄影。我一下子愣住了,哇塞,该不会要上电视了吧,太高兴了。

滴答滴答,时间如这沙漏般的飞快,转眼间就到了星期六。当踏进校园的那一刻,我的心一直砰砰直跳。我们来到了多功能厅,拍摄了录像。下午,真正的录像课终于到来了,迈着沉重的脚步,我走进 了多功能厅。哇塞,人真多,都到了一半了。当我”哇“的一声时,戴老师也走了进来,只见戴老师身披红衣,披头散发,一张脸,惨白惨白的,像一个”活死人“。戴老师对我们说:”现在休息一会 儿!“同学们开始叽叽喳喳的讲了起来,我转会到位子上。这时,前面的郁张睿龙转过头来对我说:”戴老师很像一个女鬼!“听完,我变咯咯的笑起来。”上课,起立,同学们好“”老师你好“。传 来了一阵洪亮的声音,我们做到了自己的位子上,戴老师有声有色的讲着,而同学们认真的听着。一分钟过去了,十分钟过去了,一小时过去了·····每次,戴老师说完之后,我都会高高的举手, 可是,我总举手,老师就是不举手,我不放弃,终于戴老师请我了,我站了起来,认真的回答这个问题······

台上三分钟,台下十年工,通过这次摄影课让我明白了这个道理,我一定会继续努力的!

难忘的一节课

小学六年里,我有过无数节课,给我印象最深的是三年级的一节语文课。

“铃……”上课铃响了,老师手抱一个纸箱子走进教室。把箱子放下后,老师对我们说:“呆会儿我们要做一个游戏,让同学们上讲台背诵自己课外积累的好词语,词语可以是”AABB“式”AABC“式 或”ABB“式。我把全班同学的名字都写在小纸条上,放在这个箱子里,抽到谁,谁就上来。现在开始。”

老师从箱子里抽出一张纸条,念道:“张冰晶。”张冰晶马上跑上讲台,背起他积累的词语:圆溜溜、红彤彤、绿油油、灰蒙蒙……背着背着,张冰晶停住了,眼睛望着天花板,支支吾吾说不出来, 原来他想不出还有什么了。老师让他下去,继续抽签,这回抽到了杨梅。我心里暗想:杨梅学习成绩很好,每次语文考试都名列前茅,肯定能背很多。没想到,杨梅才说了不到二十个,就再也说不出来 了。这到底是这么回事,杨梅成绩那么好,怎么回输给张冰晶呢?

老师笑着对我们说:“你们一定感到奇怪吧!杨梅平时成绩那么好,怎么会在这里栽跟头呢?其实,这就是我平时跟你们说的课外积累的重要作用。杨梅只注重课本内容,而我们的单元试卷通常都是 考课本里的知识,所以她的成绩才会那么好;但是,她没有在课外多积累,而这些词语在课本中有又是没有的,所以她就不行了。今天之所以上这节课,就是要你们明白课外积累的重要性,语文,死记 硬背是不行的,要课本知识与课外知识相结合,灵活运用,才能学好语文。你们的优点就是课本知识记得牢,但这也是你们最大的缺点,你们大多数同学脑子里都只有课本,因此灵活运用就远远不如别 人了。”

原来,课外积累有这么大的作用,怪不得我写作文是总是没有词语可用,就是因为我积累的词语不够啊!通过了这节课的学习,我明白了积累的重要性,在平时注意积累妙词加句,写作文是就“下 笔如有神”了。

难忘的一节课

退休闲暇,忆事颇多。回顾30余年的教学生涯,所教语文课如天上的繁星数也数不清,但随着时间的推移一一淡漠了,唯有一节课一直浮现在我眼前……

1983年春天,一个阳光明媚的上午,我帮刚滿周岁的女儿推出心爱的童车,车把挂一个粉色的小手包,包里装满零食,我告诉女儿,远离教室玩,不许大声哭闹,今天听妈妈的课,女儿似懂非懂地点了点头。

上课铃响了,我径直走进教室,教师里早已经坐满了老师和领导。我讲得是朱自清的《春》,文章写得真好“花,红的、黄的、白的、满地都是” ,“草地软绵绵的、打几个滚、踢几脚球……”“春雨象花 针、象牛毛、象细丝、密密地斜织着”。师生一起读着,陶醉于猶如身临其境的自然美“春天从头到脚都是新的”。学生随着老师的启发回答:“这是一幅美丽的春景画啊”!是的,我把“绘春”两个字端 端正正地写在黑板上,绘声绘色地讲述,随着设问、讲解、板书“颂春”、“惜春”,课文最后小节“一年之季在于春”。下课铃响了,完全按备课设计讲完了,自我感觉良好、满怀成功的喜悦走下讲台, 走出教室……我惊呆了,等在那里的女儿趴在地上,满脸泪水,满口鲜血顺着捂着嘴的小手流出来,还伸着另一只小手向我摆动,我明白是示意 “别出声”,我的眼泪唰地流了下来,“孩子,疼嗎?你就哭吧” 。女儿“哇”的一声大哭起来,我急忙带她去医院,女儿上嘴唇中间裂了一道口儿,原来走路还不太稳的女儿跌磕在了水泥台阶的棱子上。“怎麽看得孩子?不称职的妈妈!”听着医生严厉的批评,我一边沫 眼泪一边陪笑脸“是的,都怪我”。

可知教师队伍里,不称职的妈妈又何止我一人呢? 都说教师是蜡烛,燃燒自己照亮他人,可知道啊,教师的履职中,除本人的奉献外,承受更大更多的当属他(她)的家人。

领导告诉我,“这次評课你得分最高”。这是令我滿意自豪的一节优质课,更是令我難忘的一节课。

难忘的一节课

时间,如同一张过滤网,当杂质都留在网上,被丢弃后,剩下的便都是精华了。蓦然回首以往那上千次的“一节课”,却惊异地发现,印在脑海中的,寥寥无几。

最使我难忘的那节课,是一节班会课,距今已快七年了。那是我人生中第一次探讨有关情感的问题—“爱”的一堂课。

爱是一个多么沉甸甸,又是多么深沉的问题呀!即使是饱经风霜的老人、鼎鼎有名的大哲学家,也把不准她的脉搏。可到了我们这些一年级孩子的嘴里,却成了简单得不能再简单,普通得不能再普 通的事情。我想就连老师,也猜不到我们会有什么结论。

当老师提出你爱谁时,一只只小小的手高高举起,没有丝毫犹豫:“我爱爸爸!因为他每天送我上学!”“我爱妈妈!因为她给我织毛衣!”“我爱姐姐!虽然她有时比较凶,可当我被别人欺负时 ,她不仅非常生气,还帮我去评理。”“我爱老师,她教我许多我不知道的事情!”……理由如此简单,语气坚定不移,稚嫩的脸上,闪出迷人的光彩。

“那,你们觉得爱是什么呢?”

这次,有了短暂的沉默。可没等几秒,高擎的手又像雨后春笋般,刷刷地冒出来:“爱就是姐姐只有一个蛋糕,也要给我半个。”“爱就是妈妈自己生病了都从来不哭,可在我发高烧时请假陪着我 ,伤心得不停地哭!”“爱就是爸爸在我犯错误后,打了我的屁股,一会儿又问我疼不疼!”……更多的,我已忘记,只清楚地记得,班上一个小男孩自信地告诉大家:“爱就是我看妈妈做饭很累,主 动出去帮忙买酱油!”当他说完这句话后,老师的眼中闪动着晶莹的东西。

无数个“一节课”在岁月的流逝中渐渐被遗忘,惟独这节课,至今想起来仍让我很感动。也许是因为—爱是人生中永恒的主题!只是我怀疑,如果现在再开一次这样的班会,还能得到这些虽然幼稚 ,但绝对真诚,不含杂质的答案吗。

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